老师本人对于课程内容的理解还是相当透彻的，但是授课方法并不是很好。

首先，课程的ppt基本上完全是课本摘抄（摘抄也没有摘抄全），十分不利于阅读，更加建议直接阅读原教材。

第二，老师上课也是跳着讲的，思维很跳脱，就算跟着听也很容易跟不上，因为有些内容教材里讲了，老师也把它放进了ppt，上课也讲了，但是对此不做要求。在详略得当这方面ppt做得及其糟糕。（要我说，你要么就不要求的东西就别出现，要么就出现了但标明不作要求，你ppt写了自己也讲了但是不做要求算怎样！对比一下隔壁陈树明老师这方面做得就比较好）

第三，这门课需要许多的前置知识，例如量子力学、固体物理等，尤其是固体物理。教材的作者应该是领域内大牛，写这本教材只是想自己将领域内的知识按照他自己的逻辑整理起来形成一个体系而已，不是冲着给学生当教材用的（所以它更应该叫做参考书），所以很多知识默认大家都已经会了，老师上课的时候也没有解释一些我们没学过的前置知识，所以一些概念理解起来会非常困难。但好在老师第一人比较好，很乐意学生请教他，第二对知识也理解得够透彻，我本人就是三番五次去请教老师上课没整明白的东西才勉强听懂了。照着教材看的同学们如果对很深的内容无法理解也不要觉得奇怪，因为确实有些地方过于深入了，如果老师说不做要求那就可以别管了。

第四，老师留的作业不同于以往的作业，有很多“开放”题目，数据要自己查，公式要自己在课本找，要计算的物理量也要自己猜，这就导致虽然每章只留一两道题，但是工作量不小；同时由于这个原因，作业的评分标准也不清晰，有些分扣了也不知道为啥。**但是！其实老师给的作业都是从课本的练习题里找的，也就是说原教材的练习题其实就是这么抽象……**

第五，老师上课比较喜欢吹水，思维走到哪自己就讲到那，换句话说就是之前讲的**跳脱**，有时候讲着讲着讲到一个物理定律，就开始讲这个物理定律的发现者的故事，然后不知道啥时候又扯回来继续讲课，所以对于注意力不集中+不预习+上课睡觉（没错就是我）的同学真是毁灭性打击，上课基本上没法听懂。本人关于这门课的所有理解基本上都是课后自己看书+上网查大量资料+问老师得来的，每周很多时间都耗在这个光电必修课上了 TAT（不过说实话这样我确实学到了挺多）

暂时就想到这么多，总结起来就是这课很难，大家要小心，但是自己认真学也能学到很多。