二十世纪中国物理学与物理学家

不完全总结：南科大有自己的物理学咬文嚼字

刚到期中，提出一点问题待后续补充。

首先想问的问题是为什么胡大年老师的教学进度与课程简介和教学大纲（下附图）进度相差过多。如果这是说简介与大纲只具有参考意义或者由于大纲年久失修导致的，那么这个问题应该抛给负责教务的jgb老师。但这些难道能够合理解释一门名叫“二十世纪中国物理学与物理学家”的课程直到Lecture8 也就是大约第9 10 周的内容刚讲到庚子赔款，即大纲中的第二课结尾，也就是刚刚进入二十世纪这个情况？

结合另外几个学期同学的评价，似乎老师在后半学期较为侧重相对论与爱因斯坦思想在中国的传播，那么我不禁好奇中国本土近代物理学史与物理学家的发展经历究竟会在本课程中占据多少比重。

另外一点，我一直不甚清楚非专业学生乃至专业学生在学习历史中对于史实的了解程度应该有多深，或者说应当了解与过于琐碎的界限在哪里。

大年老师专门研究二十世纪物理学史，对于中国近代物理学家的生平、大事记等都有广泛而深刻的研究。从他的课堂上和课下要求观看的纪录片中，能够感受到到近现代中国物理学的发展脉络，慨叹爱国知识分子的慷慨壮歌。如果你对中国自然科学史的发展或者近代物理学家感兴趣，那么这门课就是你的最佳选择。

分数由签到出勤、课后纪录片问卷和期中期末两次问卷考核组成，胡老师在学期伊始还发了一个调查同学们兴趣所在和课堂期待的问卷，完成问卷就能拿到总评的3分。看纪录片或许费时但大有裨益，能从影像资料里学到很多。最后拿了A+，整体的难度是不高的。