生物学原理

出成绩后更新：拼尽全力拿了A-，以我一天超级突突突突击已经挺满意了，但过程还是痛苦得往事不堪回首就是了）

还是建议没有专业要求也没有热情的uu们去生概底盖享福吧

————————————————————————————————

24小灯，入校的时候怀着对生物的热爱和进系的希望选了生原。

然后被薄纱了。

跟老师没关系，四位老师都是很有意思也很好的老师，上课会拓展很多东西；廖老师讲课可能稍微快一点，也可能是我当时刚入学还没适应的原因（

不知道大家怎么样，反正这门课我个人学得……挺痛苦的。感觉最大的问题出在课程容量上——生原一共四大块，生化、遗传、细胞、植物，不知道是不是跟生物学科特点有关系，知识多而且杂（不是贬义，只是说涉及面很广），每节课知识密度都很大，很有可能出现犯困两分钟就从学过的慈眉善目的高中知识跳转到谁家尖端学术会议了，bro感觉自己好像猩猩误入。）用还没完全消失的高中记忆打个比方，每节课都是n张山东卷材料题的脑量，大家上生原千万不要走神啊（伏笔）。

巨大的知识容量就带来一个问题：没有大纲没有重点没有复习材料，期末复习的时候会疯。上课的时候老师一般不会明说哪是重点（不过王老师上课会提，赵老师课件后有重点程度，简直救命），这也是我说上课别走神的原因。能感觉出来每位老师都怀着巨大的教学热情想要向学生们传递尽可能多的知识（老师们真的很好），但是可能没有考虑完全像我这种小灯的接受能力，上课的时候我能感觉到知识像流水一样划过我光滑的大脑皮层，但是没有蚀出什么沟壑的痕迹。平时作业又少——emm这个其实也是优点，但另一种意义上参考习题也少——平时我的学习就有点抓不到重点的感觉，内容太多又不可能全记下来。然后就造就了期末复习的超级惨剧，所有课件喂给Kimi让它数一下，正正好好一千页。哦忘了说了生原没有期中，期末占50的大头，所以还是建议大家要是学生原的话早开始复习，我的总复习时间估计也就一天多点，考试头天晚上还剩四百页PPT差点跳了（不是。

除了信息量，还有一点就是英文。生原你放心好了，考试全英（不过允许中文答题），绝对绝对绝对要认单词背单词的。话说回来，我个人感觉生原英语水平跟实际英语水平关系不算强挂钩，毕竟英语A++也不会记到拓扑异构酶。这个主要看个人的英文接受能力吧，我突击复习一天，前天考试的时候单词基本没啥障碍，英语痛点应该没有前面的问题大。（吐槽一句：两天计算机生原联考，我英语水平提高最快的就是这时候；世界简直就是一场巨大的英语quiz）

说一下分数构成——出勤10、作业20、pre20、期末50。出勤是纸质签到，作业的话各个模块老师要求可能有细微差异；pre是走访生科院的教授然后做展示，不知道各个班评分标准一不一样（我们班是宋老师打的），但是跟隔壁班同学聊天发现他们貌似高一点？（没有实证！没有实证！！）期末其实感觉题不算很难，但还是有知识点没复习到，不过也能蒙满（ps：写得比我自己思政论文都多，考完之后发现手指不会动了，现在手腕还在疼，乐）

最后总结建议就是专业没有要求和对生物没有特别强烈的兴趣的同学们还是润去生概地概吧，想进生科的同学也很适合用生原适应一下生物系的学习风格以及期末复习的蘸豆爽）

成绩还没出，出了之后会更一下

生物学原理是一门难度很大的课程，包括分子、遗传、细胞、植物四个板块的内容，课程容量巨大，要记的内容非常多，而且要着重关注专业词汇，刻意去记一下生物学词汇的中文和英文（记得英文才看得懂全英文的考题，记得中文才能根据自己的理解回答问题，考试可以用中文回答）。最好是能每节课后有时间重新过一遍PPT，否则期末周复习就很头疼，一天刷几百页PPT的滋味真的不好受。

廖老师上分子生物学部分，我认为分子生物学是很难理解的，但只要记住一些关键的反应就行，考的不会太细节。

王老师上遗传学部分，遗传学讲课的逻辑是比较清楚的，关键要下功夫理解透乳糖操纵子的工作原理。

赵老师上细胞生物学部分，我觉得赵老师是非常优雅的一位老师，PPT做得最简介明了，重点突出。细胞生物学重在理解，理解了细胞生命活动的过程答题也就不会没有话说。

宋老师上植物生理学部分，宋老师上课讲地比较清楚，特别是光合作用部分，但是PPT的内容有些混乱，需要我们自己整理出重点。

另外这门课很有意思的一个部分是期中后一段时间的教授访谈汇报，我和其他组员们去采访了研究ecDNA的梁教授，研读了相关论文，采用向AI提问的方式更通俗地理解了相关论文并展示给同学们。这样的活动对我理解生物学专业论文有很大的帮助。

给学这门课程的同学打下预告。顺便补充其他几位评论。这门课是2024年秋季刚改革，学的内容和考得内容和之前有很大不同。这是门需要

期末备战多天的硬课

由于平时基本没有作业，所以平时基本上很难学到什么东西，因为根本记不住。与高中内容相关的部分会觉得太简单，与高中内容不同的部分又会觉得太难（因为英语ppt和中文讲话的原因，很难在课上听懂大部分内容，而课下学会后又记不到期末）。这跟高数大物等平时每周都有相应作业的课目来说区别不小。要做的就是平时课上认真听课下看一遍留下个印象，然后期末跟学长学姐互助课备战的时候正式开始记忆。建议上互助课前提前看一遍课件。所以这门课基本不会站用你平时一点时间，所需要的就是将考前的时间全给这门课。

复习的时候也不能只听互助课堂和互助课的ppt，（由于今年改革学长学姐也没考过相关内容）所以他们也很难分辨哪些是重点。根据我的观察

ppt上标红的地方就是考点

这点也在考试中得到了应证。而且通常大学与高中不同的内容就是难点和考点，如网格蛋白介导的囊泡运输，蛋白质的四级结构等。

由于现在还没出分，等会再来修改给分好坏。平时分目前都是不公布的，据目前的情况看肯定是要修改分数，不然要教学事故。

如果你真的对生命科学感兴趣的话，这门课你会收获颇丰。如果你只是对高中遗传学计算部分感兴趣的话，这门课将是你的地狱，因为基本没有计算题，只有原理和过程的理解记忆。（建议选地概）

这门课最大的难点在于专业生物英语单词和跟高中不同的生物知识点的理解上。由于课内容太多所以上课能学到的东西有限，只留个印象。只是生化，遗传，细胞，植物，四大板块的一个整体讲解没有细化，所以会感到内容颇多。我的建议是先整体把握，再看红字考点。

写的有点意识流，欢迎补充。

评分9分，5分给对生物的热爱，4分给教改的魄力，1分扣在内容确实多上课确实收获少，但课下收获确有。

出分回来编辑，提了个A-，感觉评分比例应该和高数 大物差不多，A的比例占应该不到20%。大伙加油吧。

老师讲的很多内容其实都是专业课的一部分，可以相当于为进入生物系的同学做一些知识点的引入和铺垫。

期中会有一个pre，需要采访生物系的讲席教授，就一篇或多篇论文进行了解讨论，这是个人最喜欢的环节，真的学到了很多（无论是和发现和教授沟通其实并没有那么遥远和困难，还是学到了论文分析论文的方法），每组的同学准备也很充分，非常喜欢这样的课堂形式和氛围。