和前面几条评论的类似，Albert确实是中学老师类型的比较严格的老师，很细心负责，教学踏实到位有自己的教育理念，想学东西就来选这个老师。Albert的课堂非常严格，很注重规则，犯错的时候没有试错机会，但一般会提前把规则讲明，明知故犯或者没听到就是你的问题了。但同时非常有趣，无论是分享自己的趣事，各种 >>更多
不属于导论课，不过毕竟都加了导论两个字，总体课程难度确实不难。 进智科学的，之前没有上过除英语外的全英授课，陶老师讲得很清楚易懂，用的单词也比较基础，非常亲民）难的部分也会中文再解释在考点部分会专门讲解例题来辅助理解消化，下课问问题也很耐心温柔 这门课考试题型就是作业题型。作业比较套路化模板化，稍微 >>更多
23秋选的，给24秋的同学指路。给分：22级前给分依托，于是屡遭学生锐评，22级开始大幅改革，最终下来给分非常不错。课程：tis里面有简介，需要注意的是22级改革后变化很大，深度学习部分cnn\rnn\transformer全删了，平时作业以及project用numpy完成，总结就是深度学习的占比小 >>更多
之前这门课被21级前辈喷的体无完肤，结果22级的建模课“痛改前非”，把不合理的地方都尽数改了，这学期体验下来，不得不说是自动化里面相当nice的课。首先，陈老师很尊重学生的意见，发了几次问卷确认大家对考核方式以及课程教学的接受程度。陈老师讲课有激情，并且会照顾你哪些地方可能没学过，显然充分研究了自动 >>更多
就我个人体验来说，这门课还是很简单的，甚至比概统还要简单。平时上课可以不用来的程度，自己课下看看板书和课本完全能学懂。作业也是课本上的习题，书的最后有答案，交之前检查一下也能拿满。期末虽然比期中难一点，但也只是难在计算，而不是思维难度。唯一烦的一个点就是不得不上的习题课，很枯燥也没啥用。但两位老师人 >>更多
利益相关：卡 A- 上界。勾史中的勾史，完全不知道开这堂课的意义。课堂内容天马行空毫无逻辑，没有教学大纲。老师教学水平极低，大多数老师陷入了知识的诅咒，根本不知道自己在讲什么也不知道学生需要什么。期中期末复习得从大几百页的Slides的犄角旮旯里面找知识点，因为你根本不知道考试会考什么。再有就是学期 >>更多
首先说个很奇怪的点，这门课程其实讲的东西挺浅的，无论是概念讲的深度还是对于理论的证明（后者完全没有），考试也不能用难来形容，但是最后大家成绩一地鸡毛，很难受。其实抛开考试，这门课程还是很有意思的，平时每节课都会有博弈游戏，有表现欲和想要c的同学会有非常好的体验，也能让你对学的概念有很深的记忆。因为课 >>更多
老师人超好超用心，会记住大部分同学的名字，还经常给同学们发巧克力和糖果！事情不算多，主要是演戏+翻译作业，演戏排练需要花一点时间，但是很欢乐，还能收到老师的夸夸和超好的给分~课程内容也很有趣，是看故事和听老师解析故事，推荐积分充足的同学选课（因为真的挺难抢的） >>更多
高玉林讲课很是喜欢用一些实事热点（关键很多还是有争议的）来进行引申思考解释，认为是对课堂内容的事例解读，我认为这是不合理的。这门课的名称注定与思想道德与法治不同，个人认为讲课内容就应该讲解纲要，需要引用的例子也应该与治国理政有关，不应该进行社会具体事件上的的拓展，也绝不会蹦出个“胖猫”“什么什么大桥 >>更多