理论作业好抽象，总是看不懂题目到底要我做什么。lab节奏很快，有点受不了。但整体难度不高，给分也不错。 >>更多

这学期最顶的一门课，全靠自学。老师上课语气没有起伏，语速超快，内容超多。建议网课自学 >>更多

这门课给分乱给，有些作业解答题当填空题批改，前面就算有正确的只要结果不对全没分。这样出什么30分的答题，不如改成填空。project给分就是儿戏，实际内容完全不看，只看报告给分。什么？代码提交是重复打印A的for循环？无所谓，利用gpt将你的报告实际内容吹的天花乱坠，满分不是梦！评价是，无法评价。 >>更多

问题和老师的关系不大，主要出在助教身上。有一些助教私下戳还是会回你，另外一些助教直接装死。你想argue？对不起，不是比的谁有理，而是装死更有性价比。作业，project评分基本靠印象分。例如，project给了一个方向并且说不按这个方向做要扣分，说的没错，但是印象分占总分的95%，这个方向占5%。 >>更多

作为一个闲得没事跑来挑战自己智力的工科党，我来讲两句吧当初为什么突发奇想想到要选这个课呢。之前对外的宣称一般是，由于对深入学习数学知识比较感兴趣，加上对自己的思维严谨性要求比较高。自从高中以来，我就对书上那些“过于深入，略过不证”的内容感觉耿耿于怀，比如“零点存在性定理”(真正数学里面一般叫零值定理 >>更多

都说大学没有语文课，这可能是为数不多的在大学里能学点“语文”的机会了。这门课顾名思义分为“写作”跟“交流”两个板块，写作部分会教学生们学习书信、邮件、项目申请书、论文等各种文体的写作规范，对于今后给老师发邮件、写各种论文等场景都非常实用；交流部分是口语表达，会让学生们针对特定的话题，用“是什么-为什 >>更多

不好评价......这门课你爱听不听，听了有没有收获全凭自己理会，不听也没有任何损失，做自己的事情就可以了。分组分得乱七八糟，授课节奏让人一头雾水，参与课堂互动的没有几个。总之不要指望着靠听成长通识课来“成长”。任务还是得做，一份读书报告，一次成长故事访谈，一份期末总结报告。同样，丰俭由人，也不知道 >>更多

老师上课比较活跃，互动很多，也喜欢叫人发言，不过一般是以桌为单位分配角色——一个主持人、一个记录员、一人提醒时间、一人向全班讲总结。给分比较细，建议好好看她的给分表，当初bb上有个小题目，以为不重要没好好选给扣了0.5，最终因为0.3分卡绩了，人就是说很后悔提醒一下：好好找队友（4人大组报告+2人小 >>更多

游老师上课很认真，会带着一步步推公式和解答，算是比较像高中课堂的一门课，而且老师会在期中期末花一节课复习梳理，讲解例题，非常安心我们那个学期由于时间问题只有一次quiz，作业除了最后一次，量和难度都还算可以（不过听说23秋作业题目加了不少）；但是在前面期中、quiz、作业都不会太难的前提下，期末来了 >>更多

本人是大一上学的这门课，花1分就选上了。起初Lily老师还有点担心我作为30人里“唯二”的大一人之一，会不会跟不上、学不进去，因为连她自己都觉得这门课挺难的。但我感觉其实还好啊？可能是因为这门课不论PPT还是授课都是英文的（偶尔老师也会用中文解释一些概念），然后就是作为社科课，这门课会从社会学角度， >>更多